Модуль 11. Очікуване завершення роботи

І ось завершилось навчання у тренінгу. Багато вражень, здивувань. Захоплююсь нашим тренером - колегою по роботі Надією Миколаївною. Як швидко та влучно вона вміє всім учасникам тренінгу підказати будь - яке питання, ідею з його теми. Таким повинен бути справжній вчитель.

Модуль 10 Фасилітація

Ура!!! Останній модуль, але у мене не все так "ура".

Цей модуль допоміг:

·         Розглянути  стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів.

·         Створити документи для  фасилітації. 

·         Переглянути та внести зміни до Плану вивчення теми.

·         Створити інструктивні документи. 

·         Створити план впровадження проектів.

·         Оцінити створене Портфоліо за критеріями оцінювання.

Модуль 9 Диференціація

У цьому модулі я:

·         Продумала стратегії для здійснення диференційованого навчання

·         Створила  інструмент оцінювання  для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні

·         Створила навчальні  матеріали для сприяння успіху учнів

·         Переглянула  та внесла зміни до Плану вивчення теми з огляду врахування завдань диференціації навчання та особливостей учнів з різними навчальними стилями
Переглянула фільм "Унікальність кожного" та лекцію Теда Робінсона про творчість.

Модуль 8 Оцінювання учн. р - ти

На цьому занятті нам пропонувалось:

·         Оцінити приклад учнівської роботи.

·         Отримати думки колег щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи.

·         Проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів.

·         Продумати причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.

·         Розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

·         Переглянути учнівський приклад з огляду на розроблену форму оцінювання.

Модуль 7 Учнівські роботи

Обговоривши  шляхи та методи використання Інтернету при створенні учнями  проектів, визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. Створила  приклад учнівської роботи - БЛОГУ "Зернятко". Прописала Діяльність учнів у Плані вивчення теми.

Модуль 6 Інтернет для спілкування

Цей модуль допоміг мені зрозуміти як можна ефективно використовувати комунікації для покращення процесу навчання учнів, як навчити дітей безпечній роботі в інтернеті, як використовувати інтернет для спілкування. Чудесно, що тепер можна через блоги, вікі - сторінки учням ділитися своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5 Авторське право

Сьогодні навчились:

·         Використовувати соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань.

·         Обговорювати презентацію оцінювання навчальних потреб учнів.

·         Обговорювати  шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій.

·         Обговорювати ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття.

·         Обговорювати використання Інтернет-ресурсів  для проведення досліджень.

·         Обговорювати використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися із законами про авторське право.

·         З’ясовувати шляхи використання Інтернету для проведення досліджень.

·         Ознайомлюватися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів  та способами навчання цьому учнів.

Модуль 4 Формуюче оцінювання

Цей модуль допоміг мені: 

• Уточнити Ключове, Тематичні та Змістові запитання проекту.
• Обдумати методи та інструменти оцінювання. 
• Створити  таблицю ЗХД, "Асоціативний кущ", діаграму "Кола Вена".
• Обговорити з іншими учасниками Основні запитання та приклади завдань на дослідження учнів.
• Ознайомитися  різними видами оцінювання.
• Ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів.
• Створити план оцінювання учнів.
• Створити документ для оцінювання навчальних потреб учнів.
• Створити організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів.
• Розробити презентацію про основні ідеї  вивчення теми.
• Внести зміни до Плану вивчення теми.

Був веселий момент тренінгу - вправа - гра "М'ясорубка", дя я була в ролі фаршу.

Модуль3 Дослідження

      На цьому занятті у мене з'явилось більше впевненості в тому, що я на правильному шляху.
Працювали в парах, де обговорювали обрану тему свого проекту. Вдячна Моржин Наталії за коментар, поради щодо доцільності вибору теми проекту та Ключових, Тематичних , Змістових запитань. А ще я:

·         З’ясувала  вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм

·         Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів

·         Сформулювала Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів

·         Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності

·         Створила текстовий документ із формами

·         Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми

·         Внесла зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 2

На цьому занятті я:

• Ознайомилась з навичками 21 століття та навички мислення вищих рівнів, які доцільно формувати в обраній навчальній темі.
• Ознайомилась з методом навчальних проектів.
• Ознайомилась з Планом вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо.
• Переглянула складові Портфоліо.
• Здійснила пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних  проектів
• Створила публікацію про особливості використання методу навчальних проектів.
• Створила  власну колекцію закладок на сайти.
• Зрозуміла, що, якщо ти хочеш уникнути критики — нічого не роби, нічого не говори і будь ніким.